决策支持系统的决策任务

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?ω?计算机决策支持系统的决策过程

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决策过程包括客观因素和主观因素。 客观因素是指与决策问题相关的自然规律，而主观因素是指决策者的价值观。 决策过程包括三类问题：结构化、半结构化和非结构化。 结构化问题是指人们已经完全理解了规则的问题，因此可以建立模型并让计算机来处理。 非结构化问题是指人们不理解其规律、只能由决策者解决的问题。 半结构化问题是两者的结合。 因此，决策的成败与决策者的素质密切相关。 基于计算机的信息技术只能在这个过程中起到辅助决策者的作用。 决策科学和信息技术的进步和发展为群体决策提供了坚实的理论基础和技术手段。 但复杂的决策过程不可能完全自动化，必须注重提高决策者的科学素质和精神素质，借助计算机决策创造正确的价值观，做出正确的决策。 支持系统。

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?▂?教育决策支持系统框架包括哪几层

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教育决策支持系统框架包括数据层、数据处理与分析层、决策支持层。

1.数据层：这是EDS的基础，包括各种教育数据的采集、存储和管理。 这些数据可能来自多种来源，包括学校成绩、学生评分、教师评分、课程评分和学生行为数据。 数据层的目标是保证数据的准确性和完整性。

2.数据处理与分析层：该层的主要任务是对采集到的数据进行处理和分析，提取有用的信息。 这可能包括统计分析、趋势分析、模式识别等。 数据处理和分析层的目标是提供对教育过程和结果的深入理解。

3.决策支持层：该层的主要任务是为决策者提供有关教育政策、教学方法、学生表现等方面的建议。 这可能包括基于数据的预测、模拟模型、推荐系统等。 决策支持层的目标是帮助决策者做出更好的决策。

教育决策的主体包括决策者、参与者和咨询专家。

1．，而且他们通常拥有较高的权力和影响力。 在教育决策中，决策者包括教育行政部门、学校领导、教师、家长和学生。 他们的决定直接影响教育政策的制定和实施。

2.参与者：参与者是指参与教育决策过程的各方。 这些参与者包括教育行政部门、学校、教师、家长、学生、社会组织等。 他们的意见和建议对于教育决策的完善和实施至关重要。

3.咨询专家：咨询专家是在教育决策过程中提供专门建议和意见的人。 他们通常是具有丰富教育经验和专业知识的教育科学家、教育管理者和教育评估专家。 他们的建议对于教育决策的科学性和有效性发挥着重要作用。